nota

IMPORTANTE :

LEER ESTA INFORMACION ANTES DE INICIAR EL CURSO

1.- Usted debe registrar su pago y con este registro ya se encuentra ubicado en el listado como participante regular de la Unidad curricular que se inicia los días 16 de cada mes; por lo cual antes de iniciar cualquier unidad debe registrarse utilizando este vinculo)MI REGISTRO DE PAGO EN SIGUIENTE UNIDAD

2.- Para esta unidad es condición obligatoria que adicionalmente nos haga llegar vía correo electrónico la copia legible de su comprobante del pago que está realizando (escaneada, pantalla o fotografía) a la dirección facilitadorunidad15@gmail.com

3.- Reporte sus dudas u observaciones en la sección de "comentarios" que se encuentra al final de cada página del blog.

OCTAVA PARTE

OCTAVA  SEMANA
DISCAPACIDADES ASOCIADAS



INTRODUCCIÓN:
Un sujeto integrado, como parte integrante de un todo, indefectiblemente está incluido en el mismo. Mientras que un sujeto incluido, colocado dentro de algo, no necesariamente estará integrado al todo. La Integración - como acción o efecto de integrar- es un concepto más abarcativo, que conlleva la Inclusión como consecuencia; por tanto, hay elementos para la reflexión que, en todo caso, lejos de cerrar un debate, sólo se propone para seguir pensando y recorrer un camino que recién se inicia. Cualquiera sea el posicionamiento, lo que sí es claro, es que tanto la Integración como la Inclusión son conceptos amplios, que van mucho más allá de la Educación Especial y que, por lo tanto, no pueden reducirse y cerrarse a la discusión dentro de las escuelas, ni del campo educativo, como pequeño todo social, que aprende a reconocer y conocer las distintas partes que lo integran, pudiendo así comenzar a hacerse responsable de las personas diferentes que forman parte de ella, rompiendo aquellos cercos que históricamente se fueron construyendo, desde adentro y desde afuera.


CONTENIDO:
1.    Diferencias y Similitudes

MATERIAL DE APOYO:
Discapacidad Intelectual:

Discapacidad Visual:

Ceguera y  Discapacidad Visual:

Discapacidad Visual:

Discapacidad Auditiva:

Discapacidad Motora:

Discapacidad Motora:

ACTIVIDADES:
Cuadro Sinóptico:
Realice un Cuadro Diferencial que establezca: Compromiso, Concepto, Características, Tipos, Intervención según el compromiso y su variante y una propuesta desde las teorías para su inclusión en el educación inclusiva. Recuerde fundamentar su respuesta.


  • Debe hacernos llegar el enlace de sus actividades por separado (crear un vínculo para compartir y enviar en un correo) a la siguiente dirección: redessociales27.unidad15@blogger.com , colocar como Asunto:" DIA - Actividad Octava Parte Cuadro Sinóptico Discapacidades Asociadas de: Nombre, Apellido y Número de cédula" ; Luego de enviar dicho correo, verifique que la publicación fue exitosa: http://actividadesunidad15.blogspot.com





6 comentarios:

  1. MUY IMPORTANTE:
    Se recuerda a los participantes del programa que a fin de evitar inconvenientes y/o reclamos al momento de la evaluación de las actividades, deben asegurarse de seguir las instrucciones detalladas para la identificación, envío y/o publicación de las mismas.
    Actividades que no cumplan con los requisitos para la debida identificación / etiquetado indicados No serán tomados en cuenta ni evaluados y ello podría ser causa de su aplazamiento en esta unidad.

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  2. RECORDATORIO IMPORTANTE CON RESPECTO A SUS PAGOS EN LA PRESENTE UNIDAD
    Tal y como habrán notado, la presente unidad tiene una duración de OCHO (8) semanas, razón por la cual y como de costumbre, a partir del próximo día 16/02/17 deberá realizar el pago correspondiente a las semanas quinta a la octava de la misma; luego de hacer su pago deberá reportarlo utilizando el enlace ubicado en la parte superior de cada página del presente blog y además remitirnos la copia legible del comprobante (escaneo, pantalla o fotografía) a la dirección: convenioupelcidec@gmail.com. Anticipadas gracias por su atención.

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  3. Este comentario ha sido eliminado por el autor.

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  4. Buenas tardes, querido Facilitador ,yo entiendo que para esta actividad hay que hacer un ''CUADRO DIFERENCIAL'' basado en la ''INCLUSIÓN y en ''LA INTEGRACIÓN SOCIAL'' porque hacer un ''CUADRO DIFERENCIAL'' hablando sobre todas las discapacidades existentes especificando el compromiso, Concepto, Características, Tipos, Intervención según el compromiso variantes y una propuesta desde las teorías para su inclusión en el educación inclusiva ''''OTRA VEZ'''' es como repetir y repetir lo que tenemos meses y meses haciendo, de hecho ya hicimos varios trabajos hablando de estas comparaciones muchas veces ya. NO entiendo a que se refiere esta actividad específicamente, por favor aclarar dudas,Dios les bendiga. Feliz tarde.

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  6. Un cordial saludo, quería saber para cuando será enviado el link de la próxima unidad. Me es de suma importancia ya que la próxima semana seré intervenida quirúrgicamente y quería adelantar las actividades para poder guardar el debido reposo ya que me impide escribir. Gracias por su pronta y amable respuesta

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